Dobrý začátek

„Dobrý začátek“- metodika zaměřená na socio-emoční rozvoj předškolních dětí

V současné době působíme jako příklad dobré praxe, kdy učitelé z celé České republiky mohou vidět, jak tato metodika pomáhá s naplňováním principů socio-emočního učení v souladu s nejnovějšími vědeckými poznatky.

Mezi hlavní témata metodiky patří tyto tematické moduly:

• Wellbeing dětí v mateřské škole
• Podpora sociálního a emočního vývoje dětí předškolního věku (2 až 6 let)
• Budování vztahů s dětmi
• Adaptační proces – adaptace dítěte a rodičů v MŠ
• Budování vztahu a komunikace s rodiči
• Dvouleté děti v MŠ
• Pozitivní přístup k dítěti, pěstování žádoucích návyků v chování
• Strategie řízení třídy: respekt a společná pravidla
• Podpora spolupráce a vzájemnosti dětí
• Chválení a odměňování (co, kdy a jak chválit; co nechválit, odměny)
• Podpora kognitivních procesů a vedení dětí k poznávání a učení se, včetně podpory soustředění a vytrvalosti
• Proaktivní strategie práce s nevhodným a rušivým chováním dětí – odstraňování nevhodných návyků v chování a nastavování vhodných vzorců chování
• Sebeovládání a agresivita, zvládání vzteku a uklidnění se
• Individualizace – chápání odlišností a normality, individuální potřeby, cíle, tempo dítěte a inkluzivní přístupy v třídním kolektivu
• Inkluzivní přístup k dětem ze sociálně znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí
• Řešení konfliktů mezi dětmi
• Vedení k samostatnému řešení problémů dětmi

Metodika využívá situační učení, které je založené na aktuálních situacích. Díky velkým maňáskům a dramatizaci různých situací se děti učí, jak správně reagovat, pokud se do takové nebo podobné situace dostanou.